Οργανώστε ένα πλαίσιο συναντήσεων και εργασιών, π.χ. γράφουμε κείμενα κάθε βδομάδα, τα ανταλλάσσουμε μεταξύ μας, ώστε να σχολιαστούν στην επόμενη συνάντηση. Έχουμε δείξει στους μαθητές πως να οργανώνουν τις σημειώσεις-σχόλια για τα κείμενα. Μπορούμε να θέσουμε έναν βασικό δεκάλογο για τον βασικό σχολιασμό στην αρχή. Τα σχόλια που προκύπτουν για κάθε σημείο του δεκαλόγου μπορούν να είναι και τα σχόλια μας. π.χ. 1) Είναι σαφής η ιστορία; 2) Βλέπουμε και ακούμε το κεντρικό πρόσωπο/α; 3) Ο σκηνικός χώρος-χρόνος αποδίδονται; κ.ο.κ
Ξεκινήστε να παίρνετε ιδέες δημιουργικών ασκήσεων από το πολύ χρήσιμο βιβλίο του κυπριακού Υπουργείου Παιδείας, που πρόλαβε ο Μίμης Σουλιώτης, δάσκαλος όλων μας, να επιμεληθεί πριν πεθάνει (μπορείτε να το κατεβάσετε ολόκληρο από το διαδίκτυο). Κάντε μια μικρή εισαγωγή, όπου χρειάζεται, και παραπέμψτε σε παραδείγματα. Φτιάξτε παραδείγματα στη συνάντηση. Συνεχίστε με τους Έλληνες και ξένους κλασσικούς που έχουν παραδώσει σχεδόν αποφθεγματικά τις συμβουλές τους προς εκείνους που φιλοδοξούν να ασχοληθούν με τη γραφή π.χ. Βιρτζίνια Γουλφ, Άντον Τσέχωφ, Διονύσιος Σολωμός (τις σημειώσεις) κ.α. Εμπλουτίστε τις γνώσεις σας σταδιακά και μη παραλείπετε να τονίζετε ότι γραφή και ανάγνωση πάνε μαζί. Φυσικά, υπάρχει αρκετή πλέον βιβλιογραφία και αρθρογραφία στα ελληνικά για τη δημιουργική γραφή, όπως του καθηγητή στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και φίλου του blog, Τριαντάφυλλου Κωτόπουλου, της καθηγήτριας Μέσης Εκπαίδευσης και συγγραφέα, Σοφίας Νικολαΐδου κ.α.
Γράψτε και σεις μαζί με τους μαθητευόμενους σας. Μη σταματάτε να γράφετε και όταν δημοσιεύετε να το κοινωνείτε στην ομάδα σας. Θα έχετε τεράστιο όφελος.
